经过多年的不懈努力，学校初步建立起“以市场为导向、以能力为本位、以素质教育为核心”的人才培养体系。借鉴加拿大CBE理论，学校组织相关部门和人员开发了骨干专业的职业能力分析表;和劳动部部颁职业资格接轨，制定出专业技能量化考核标准;根据素质教育的要求，针对行业及岗位特点编写出素质教育实施方案，进一步完善“学生自测自评体系”，为全面落实“双证书”制度和积极推进就业准入制度铺平了道路。根据“大专业小专门化”的成功经验，围绕骨干专业发展派生专业，逐步构建起学历教育和阶段培训并举、岗前培训和职后进修相结合的培养模式，适应了高效率、快节奏、高度分工和高度综合的生产和生活方式。

　　十多年来，累计向社会输送各类技术和管理人才近5000人，在各级各类技能比赛中，每年都近30人获奖。为了满足学生继续升学的要求，学校采取“宽基础、活模块”集群式模块课程结构，相继开设了钳工、财会、微机和电子电工专业，高考上线率连年上升，逐步形成了自己的特色和优势，有300多人考取了高等院校。近两年，高考本科一批和本科二批上线率有了较为明显提高。在搞好长班学历教育的同时，学校还利用设备和技术优势与西安统计学院、河北师大、河北大学、河北科技师范学院联办大专函授，开办了微机、建筑、财会、中文等专业，累计招生700余人。为当地经济和社会发展提供了强大的人才和技术支持。

　　学校现有专任教师141人，其中基础课教师67人、专业课教师50人、实习指导教师24人。教师结构日趋合理，本科及本科以上学历教师136人，占专任教师总数的96%，高级教师34人、中级教师76人，中高级技术职称教师约占专任教师总数的71%，74名专业和实习指导教师中，有58人取得了对口专业(工种)的资格等级证书或技能水平证书，双师型教师约占专任教师总数的41%。多年来，学校着力打造一支“学者化、科研化、特色化”的“三化”师资队伍，积极鼓励教师在职进修和脱产培训，认真引导教师开展实质性的教科研活动，全面推进教育教学领域的各项改革。目前，教师们均能恪守职业道德，教学观念新、创新意识强、现代教育技术运用的好，涌现了一批在职教系统和市域范围内颇有影响的骨干教师和学科带头人。

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